超算服务器、无线AP、教师特殊设备、学生平板、机器人、无人驾驶小车……近日，济南日报记者走进济南某学校的人工智能课堂。当天的学习主题是“智能视觉助力湿地保护”，学生们手持平板电脑，正在尝试通过实操与“站”在桌面上的机器人互动。

(资料图片)

“人工智能课程已覆盖江苏128所学校”“人工智能将成为浙江中小学必修课系误读”，当最近火爆的人工智能话题进入教育领域，立刻激发新一轮热议：大众对人工智能课入校园、培训班持何种观点?人工智能课堂是否“形式大于实际”?人工智能专业就业情况如何?济南日报记者就此展开调查。

学生现场体验智能座舱的仿真自动驾驶功能。(新华社发)

态度

点赞吐槽参半

一所小学的人工智能课堂上，老师现场为同学们讲解各类机器人、无人机和3D打印机等人工智能设备的使用操作及基本原理。同学们在老师指导下现场体验，探索原理，课堂气氛热烈、科技氛围浓厚。

翻阅家长群的反馈、视频评论区，点赞不断。“希望通过AI训练和实验探究，提高学生们的学习能力、创新能力和实践能力，培养出更多精英人才。”一些学校已将人工智能课程列入课表，并为有意愿深入探索人工智能奥妙的同学开设社团，家长反馈良好。

记者通过走访得知，家长对人工智能课程的点赞，多出现在小学、职业教育阶段。在教育领域执教21年的张毅同时也是一名职校生的爸爸，他说，人工智能有很多“高段位”的体现，“比如，通过大数据帮助孩子挖掘他的学习偏好、认知风格、认知结构、能力水平、学习特征。”

采访中，一些高中阶段学子的家长，对添加人工智能课有所“吐槽”。

杭州某高中生家长段女士认为，“不能只是在某一节课程中组装一辆车、编写程序、测试智能性能，这些课程和活动充满未来感，却并不实际。”段女士和部分受访者的观点一致，人工智能的课程固然好，但当前阶段让这些学生完成升学目标，才叫务实。

“步入高校，才会有更多选择性。到时，会有更广阔的天地、更专业化的师资去进驻人工智能领域。”记者在某论坛的留言区看到这样的观点：高中生学人工智能，形式大于实际意义。

小学生在专业人员指导下体验一款VR眼镜展品。(新华社发)

发展

尚处于起步阶段

记者采访了济南一所高中的老师。他说，目前，人工智能课程引起诸多家长的关注。他们学校也有AI特色培养，不是一个定向培养，而是要让同学们了解中国的科技发展动态，培养科研兴趣，为未来专业的选择以及投身科学事业奠定基础。

“不管是人工智能的学习者和教授者，都要严格把关。”不少受访者提到。教师段鑫认为，从现阶段的研究来看，“目前人工智能尚处于弱人工智能阶段”，人工智能与教育的融合仍处于起步阶段。两者的融合并未达到最优效果，学习方式的发展仍面临挑战。

一些教育培训机构也“杀”入人工智能赛道。一位通过12345热线反映有关“人工智能小学童”兴趣课退费维权的消费者说，现在很多培训机构可能只是打了一个AI的牌子。“教个编程，或让一辆小汽车动起来并不叫人工智能。”

在一个家长群的讨论中，记者见到了受访者提供的“小学阶段设置人工智能课意见簿”的部分微信截图。在一片“收到”“点赞”的支持声中，也不乏有家长表示担忧。“随着人工智能技术的发展，教育机器人将会取代教科书和教师的部分作用，网络交流的增多会让中小学生在实际学习和生活中与教师和同学的交往减少，这会导致学生的社会交往能力得不到充分培养。”

还有一位家长发问，人工智能课程“含金量”多高?“孩子在家时爱玩手机、平板，虚拟的学习环境具有不现实性，中小学生如果长时间沉浸在虚拟的学习环境中，很容易混淆虚拟与现实，对虚拟世界产生依赖。”探访应届毕业生月薪最低8000元

4月2日，“第三届泰山人工智能产业大会”在济召开。大会以“AI赋能产业发展”为主题，来自省内人工智能学术界与产业界的近300名学者、企业代表齐聚一堂，探讨智能科技成果新前沿，共谋人工智能产业新发展。

学习人工智能变得“时髦”，让孩子们“顶流”就业，成为不少家长的心愿。17日，记者走访了几家设置相关课程的职业院校，了解具体实操、就业情况。“需要考量学生的文化课情况、兴趣度，以及对人工智能专业领域就业趋势的认可度。”山东某技工学院的张老师表示，人工智能属于编程开发类，除了智能机器人，还有智能家居、无人驾驶汽车、人脸识别支付等行业领域。

“举个例子，业内需求较高的人工智能软件开发工程师，主要是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统。另外，还有大数据分析工程师、爬虫开发工程师等。”张老师介绍，学生入学后，成绩优异者可加入升学班，可以在学习人工智能专业的同时，备考大学。

“我们学校之前有3名毕业生，目前致力于人工智能产业领域的创业。目前，他们的年流水300万元左右，人工智能领域的学习让他们掌握了前沿的技术，也得到了一些政府的支持。”张老师说，应届毕业生的就业薪资最少8000元。

探索

AI教育全国各地“开花”

杭州市某小学人工智能教育进校园，让更多的老师和学生了解人工智能在各领域中的应用及未来发展趋势;唐山市某学校的实验室配备超算服务器、无线AP、机器人等，最大可支持两个教室120名学生同时上课……人工智能在全国各地“开花”。

党的二十大报告里，人工智能就和生物技术、新能源、新材料、高端装备、绿色环保等行业一起被列为新的增长引擎。

人工智能时代悄然来临，也从侧面反映出人工智能教育是新时代的重中之重。一位媒体评论员此前强调，在中小学阶段开设相关课程普及人工智能教育，既是青少年在智能时代生存发展的根本保障，也是我国增强科技创新能力的基本前提。

目前，一些地方相继出台指导性文件，鼓励中小学校开设人工智能相关课程。为了解决中小学人工智能课程“学什么”的问题，市面上出现了专为人工智能教育研发的学习平台与实验平台。